from: http://www.english.tw/space-7918-do-blog-id-7179.html tchung的部落格
首先我要針對目前的國中基測、大學學測、指考試題內容及形式，提出我的看法。格友們應該已經知道，我奇摩部落格裡有個學測指考英文試題解析專題，我在看過好幾份試題後，大體而言，我要對目前的考題先加稱讚一番，比起當年我所經歷過的考試試題，目前的題目真的好太多了，少了許多艱深的鑽牛角尖的文法題目，單字考題也不像以前的那麼注重拼字的正確性，如果你看過我的如何背單字，裡面還說了『關於這點我必須稱讚近來的學測、指考詞彙試題，基本上就是給例句讓考生挑答案，這才是正道！只是還真沒人了解用例句記單字的重要性！其實學測、指考裡的辭彙測驗，真的提供了很好的例句讓你記單字。』(注意到沒我說記單字，而不是背單字)不僅如此，題目也更加生活化、更實用了，當然相對的試題也比以前簡單了，當然以我來說，還是有改進空間，不過這是另一個話題，下次有時間我再另寫一篇專文討論。不過絕對是瑕不掩瑜，絕對值得稱讚一番。(話說回來我一個從沒教過書的小老百姓，又有誰會信我的意見呢！)
好了這下問題來了，為什麼試題簡單了、生活化了，英文的雙峰現象卻更明顯、更極端了！這個問題我想不只我們一般老百姓困惑，教育部的官員們、大學教授們也深感不解。在Google裡尋找一下英文 雙峰，就可以找到一堆文章與新聞報導。這篇文章也就是以我的觀察，提出我的看法與解決之道。(話又要再說回來，我一個從沒教過書的小老百姓，又有誰會信我的意見呢？就當做我這個愛發異論的西毒歐陽峰，發牢騷的管道，網友們有時間看看就好！)
話說從頭，又要講到我在我學英文的故事裡的最後一段話開始『後來有次發現奇摩知識網站，開始回答英文相關問題，才又發現，原來台灣還是敎音標、背單字、敎文法、背句型，而且在回答當中，發覺原來當時我所背的文法句型，還是可以用來解釋。所以在我回答時，先直覺的看出結果，答案，然後運用我國、高中當時所背的文法，句型，來解釋。但我也有了罪惡感，我其實是在讓可憐的台灣學生，重回我當時，學習英文事倍功半的，錯誤道路。回想起自己在美國時，根本就是多聽多讀而學起來的，還有當時看到許多小留學生，一句話都不懂，一年後，竟然可以輕鬆的在美國學習，一年的時間，竟然比在台灣六、七年的學習有效好幾十倍。還有再看自己的小孩，上美國小學的學習經驗，真的發覺，多讀、多聽才是輕鬆學英文的方法。不要背單字，不需要學文法，看懂、聽懂就好了。後來在奇摩知識裡的回答，開始強調，不要管文法，看懂就好了。真要講文法，不如背例句。後來也就開始花時間，建立這個部落格，強調多聽、多讀，並且提供現成的材料，只希望能有些人，在看到我這個小部落格後，能開始建立真正輕鬆學英文的方法，能讓幾個人，就讓幾個人，輕鬆學英文，大家一 起加油！！』重點就在，台灣的學校英文教育，《還是敎音標、背單字，敎文法、背句型》英文學起來還是那麼的事倍功半。資源比較充足的地方、英文環境比較好，家裡又可以讓小孩補習，就算是事倍功半，多少還是可以彌補起來，把英文學到一定程度，而資源比較匱乏的地方，小孩在錯誤的教法下，還是早早的放棄英文。結果在試題簡單化、生活化之下，對於資源豐富的學生，當然更是輕易拿高分，而對早早放棄英文的學生，還是一樣的低分，難怪英文的雙峰現象卻更明顯、更極端了！
看到這裡或許格友又有話說了，講了半天就算你說的都對了，還是沒提解決辦法，還不是沒用！其實要解決問題最重要的就是：對症下藥，至於症狀就在前面所講的《還是敎音標、背單字，敎文法、背句型》如同我在Learn to Read, and then Read to Learn不厭其煩、講了又講的，先讓學生learn to read，然後教phonics，對英文裡的字跟音有概念，可以連結起來，可以看到簡單的字，就會念、就會拼，以後開始read to learn，不必強調背單字、不用教文法，這才能讓學生有興趣的學下去，不至於因為單調無趣、會讓人沮喪的背單字、背文法規則，讓學生放棄英文。當然可能的話揚棄KK音標，如同我強調的，太多的老師、學生把KK音標當作注音符號，把英文當中文來學，或許有人問了，那學生怎麼標發音，其實很簡單到dictionary.com裡面的pronounciation key table看看，這種標法有個好處，發音跟字的關係被標識出來，而KK音標的標示方法，卻看不出來。別的不說單就以ch, sh和th這三個音，就比KK音標好多了。(不過KK音標在台灣中毒太深，就當我沒說好了，不過如果你認識任何老美的話，問問他們，看不看的懂KK音標！)
而且話說回來，台灣教了一堆文法卻從沒教過如何看懂句子。隨便到網路上翻翻英文報章、雜誌，句子長一點，高中生、大學生就看不懂了！我真搞不懂，在台灣為什麼從來沒人教怎麼看懂句子！有許多網友認為我的格子太難，其實裡面的文章都是由網路而來，都是老美天天看的文章，根本不難，問題就在台灣只注重文法，卻沒人看懂句子，不信的話到我格子裡看看，(整篇文章就不說了) 幾句話學英文裡面的句子，只不過長了一點，就讓人叫苦連天。這根本不是學生的錯，問題就在老師只教文法，卻沒教看懂句子、看懂文章，只要你多看我格子裡的英文閱讀，中英對照以及難句解析、美國職棒，英文閱讀與難句解析、簡單的(高中程度)英文閱讀，難句解析和幾句話學英文多看幾篇、多練習幾篇，看懂文章真的不難，問題只在從沒人教過而已！
英文真的很簡單，真的比中文簡單多了，問題就在台灣的英文教育，把一個非常簡單的英文給教難了，教的比最難的中文還難。幾乎是全世界最難的中文，我們都學的嚇嚇叫了，這麼簡單的英文，怎麼可能學不會、學不好！說實話要不是因為實際家庭狀況的限制，我還真想到鄉下國中教英文，就用簡單的Learn to Read, and then Read to Learn，我有絕對的信心，會把這些學生的英文程度提上來！
台灣的考試題目改了，也往正確的英文學習道路邁出了最重要的第一步！接下來是更艱難的一步，把台灣一直以來的錯誤英文教學方式改過來。Learn to Read, and then Read to Learn，讓學生能真正輕鬆有效的學英文，而不致因為教學的錯誤，導致學習困難而放棄英文。只要能輕鬆有效的學英文，並不需要太多資源，也只有如此，才能拉近各個地區的英文程度，有效的改進雙峰現象。
當然我相信，會有許多網友認為我這個從未教過書的小老百姓，只會議論、只會空談，提出的方法根本不可行。但是只要你多看我格子裡關於英文教育、文法、練習閱讀和練習聽力的文章，我相信應該會有人認為或許可行，如果你不信，我也沒法強迫你。如果你認為可以一試，就從你自己開始，Learn to Read, and then Read to Learn多聽多讀、聽懂讀懂就好，不必硬背單字、不用學文法背文法規則，背句型不如背例句，就從我的格子開始，給自己一點時間，自然就會看到成效，加油！
最後我還是要提到李家同教授，一路批評學生英文程度不好，要學生學好英文。殊不知問題不在學生，而在台灣學校英文教育，在我跟lastpeanut相互間的討論後，看來李教授在英文學習上，在某方面是跟我所說的不謀而合。如果如此，李教授更應致力於改善台灣的英文教育方法，如此才能對症下藥。李教授德高望重，說起話來絕對比我這個小老百姓有份量多了、有效多了，問題不在學生問題，在台灣的英文教育方式。
幸福史壯 覺得英語教育制度有很大的進步空間
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